No.12

Science experiences management for early childhood

Instructor Jintana Suksamran 

Tuesday,November  3,2558

                                                  Time 13.00 - 17.30น

Knowledge  (ความรู้)

อาจารย์  และนักศึกษา  ร่วมอธิบายแผนการสอน ทำ  Cooking และได้ให้คำแนะนำกับนักศึกษาว่าแผนการสอน การทำ Cooking  ควรทำอย่างไรบ้าง

การเขียนแผนการสอนจะต้องมีอะไรบ้าง

  

1. วัตถุประสงค์
2. สาระการเรียนรู้
3. กิจกรรมการเรียนรู้ 
4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
5. การวัดและการประเมินผล
6. การบูรณาการ

 skill(ทักษะ)

1. ทักษะการสังเกต
2. ทักษะการใช้ความคิดร่วมยอด
3. ทักษะการตอบคำถาม
4. ทักษะการวิเคราะห์

 

 

Application (การประยุกต์ใช้)

นำไปใช้ในการเขียนแผนการสอนให้แก่เด็กในการทำอาหาร 

Technical  Education  (เทคนิคการสอน)

1. เชื่อมโยงหลักการทางวิทยาศาสตร์
2. ให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติด้วยตยเอง

Evaluation  (การประเมิน)

1.  Self    ตั้งใจเรียนแต่งกายสุภาพ
2. Friend  ตั้งใจเรียน  ช่วยทำกิจกรรมจนเสร็จ
3. Teacher เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ มีเสียงสูง ต่ำ ยึดผู้เรียนเป็นหลัก

No.11

Science experiences management for early childhood

Instructor Jintana Suksamran 

Tuesday,October  27,2558

Time 13.00 - 17.30น

Knowledge (ความรู้)

กิจกรรม ที่ 1ดอกไม้ลอยน้ำ

อุปกรณ์  กระกาษ A4  สีเมจิก  กรรไกร ถาดสำหรับใส่น้ำ

แบ่งกระดาษออกเป็น  4 ส่วน แล้วพับเป็นรูปดอกไม้ตามใจชอบ จากนั้น  น้ำสีเมจิกมาระบายสี  และ  นำไปวางในน้ำในถาด จากนั้น  รอดูการเปลี่ยนแปลงของกระดาษ และสี

กิจกรรมที่ 2 รูไหนไกลกว่ากัน

อุปกรณ์

ขวดเจารู 3รู สำหรับ ใสน้ำ 1 ขวด

สก๊อตเทปสำหรับปิดรู

เหรียญ สิบ เหรีญ ห้า เหรียญ บาท

ถาดสำหรับใส่รองน้ำ

นำน้ำใส่ขวดและนำสก็

อตเทปแปะ 3รู

จากนั้นดึงสก๊อตเทปออก และนำเหรีญไปวางไว้ในจุดที่พุ่งออกมาจากขวด โดยใช้เหรีญบาทให้วางตรงจุดที่น้ำพุงลงมา  เอาเหรีญ  เียงตามจุดที่น้ำพุ่งออกมา

สรุป 

รูด้านล่างมีแรงดันน้ำมากกว่า 

กิจกรรมที่ 3 การทดลองแรงดันน้ำ  (น้ำพุ)

นำถาดวางไว้ต่ำกว่าระดับน้ำพุ่งออกมายิ่งสูงขึ้นมากกว่าเดิม

สรุป 

น้ำย่อมไหลจากสูงสู่ที่ต่ำ

กิจกรรมที่ 4 การเป่าเชือกจากหลอด

เมื่อเป่าลมเข้าไปในหลอดและหลอดที่ใช้เป่าทำมุมเอียงกับหลอดตรง  ทำให้ลมที่เป่าเคลื่อนที่ผ่านหลอดอย่างรวดเร็ว  ผลักให้ไหมพรมส่วนที่อยู่ในหลอดตรงเคลื่อนเป็นวงได้

กิจกรรมที่ 5 การทดลอง แรงดันอากาศ จากกระดาษ (ทฤษฎีของลูกยาง)

สรุป

เมื่อโยนวัตถุขึ้นข้างบน อากาศจะเลื่อนที่เข้ามาพยุงที่วัตถุไว้ จึงทำให้ลอยอยู่บนหระดาษ

กิจกรรมที่ 6เทียนไขดูดน้ำ

เมื่อนำแก้วน้ำไปครอบที่เทียน เทียนไขก็จะดับน้ำก็จะซึมและเพิ่มสูงขั้นภายในแก้ว  เพราะ ออกซิเจนในแก้วถูกใช้ในการเผาไหม้จนหมด  จึงทำให้แรงดันอากศภายในแก้วน้อยลง จึงทำให้มีแรงดันอากาศเพิ่มขึ้น

กิจกรรมที่ 7 การสะท้อนแสงของกระจก

เกิดจากการสะท้อนของแสง  โดยใช้แสงจะสะท้อนจากกระจกแผ่นที่ไปบัง กระจก แผ่นอื่นทำให้เกิดภาพที่เห็นรูป แบบที่ เพิ่มมากขึ้น  เช่น  เค้กจาก 1 ชิ้นเป็น  8  ชิ้น

Skill (ทักษะ)

การใช้ทักษะความคิดรวมยอด

ทักษะการเชื่อมโยงความรู้

Application  (การประยุกต์ใช้)

นำความรู้ที่ได้ไปใช้การออกแบบกิจกรรม เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้แก่เด็ก ปฐมวัย ให้ได้รับความรู้เรื่องวิทยาศสตร์ และเพื่อฝึกทักษะทางวิทยาศาสตร์ด้วย

Technical Education (เทคนิคการใช้)

ยกตัวอย่างให้เห็นชัดเจน

ใหผู้เรียนลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง

เปิดโอกาสให้นักศึกษาถามตอบ

Evaluation( การประเมิน)

ตั้งใจเรียน แต่งกายสุภาพ 

No.10

Science experiences management for early childhood

Instructor Jintana Suksamran 

Tuesday,October 20,2558

Time 13.00 - 17.30น

Knowledge  (ความรู้)

นำเสนอบทความ

เลขที่ 11  เรื่อง ทำอาหาร กิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์ในเด็กปฐมวัย

เลขที่12 เรื่องเรียนรู้  อยู่รอด

นำเสนอของเล่น 3 ชิ้น

No.9

Science experiences management for early childhood

Instructor Jintana Suksamran 

Tuesday,September 6,2558

Time 13.00 - 17.30น

Knowledge  (ความรู้)

นำเสนอวิจัย   เลขที่ 5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เลขที่6 การคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยได้รับการจัดกิจกรรมพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

นำเสนอโทรทัศน์ครู

เลขที่7 แรงตึงผิว

เลขที่ 8 สอนเด็กอย่างไรให้มีจิตวิทยาศาสตร์

เลขที่9  จุดประกายนักวิทยาศาสตร์

นำเสนอของเล่น

กลอนแขก เรื่องเสียง

คานหนังสติ๊ก เรื่องพลังงาน

ปี่กระป๋อง  เรื่อง  เสียง

สาระที่เด็กควรรู้

แบ่งกลุ่มออกเป็น  4กลุ่ม ตามสาระที่ควรรู้ แล้วเลือกเนื้อหาสาระที่จะสอนเด็กที่อยู่ในสาระที่เรียนรู้ แล้วทำเป็น Mind  Mapping

สาระการเรียนรู้สิ่งต่างๆ

No.8

Science experiences management for early childhood

Instructor Jintana Suksamran 

Tuesday,September 6,2558

Time 13.00 - 17.30น

Knowledge (ความรู้)

1.นำเสนอวิจัย  เลขที่ 4  การศึกษษผลงานของรูปแบบจัดการเรียนรู้แบบเด็กนักวิจัยที่มีทักษะต่อกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย  

2. นำเสนอของเล่น หัวข้อเสียง

แตร

วัสดุ

1. กรรไกร
2. ลูกโปร่ง
3. ก๊อตเทป
4. แก้วน้ำ
5. ขวดน้ำ
6. ถ้วยนมเปรี้ยว
7. มีแคตเตอร์
8. แก้วน้ำแก้วใหญ่

วิธีทำ

1. เอาขวดมาตัดด้านหัวและด้านท้าย 
2. เอาแก้วมาตัดก้นทั้งสองแก้ว
3. เอาแก้วใส่บนหัวของขวดน้ำทั้งสองแก้ว แก้วนึงใส่บนหัว อีกแก้วนึงใส่ที่ท้ายขวดน้ำและเอาก๊อตเทปแปะ หลังจากนั้นน้ำลูกโปร่งมาตัดและนำมาแปะ ใส่บนหัวบนแก้วโยเกิร์ต และเจาะด้านข้างแก้วเล็กน้อย

วิธีการเล่น

เป่ายาวๆๆ  หรือเป่าสั้นๆๆก็ได้

หลักการทางวิทยาศาสตร์

เสียงเกิดจากการสั่นสะเทือนของวัตถุเมื่อวัตถุสั่นสะเทือนก็จะทำให้เกิดการอัดตัวและขยายตัวของคลื่นเสียงและถูกส่งผ่านตัวกลาง เช่น อากาศ ไปยังหู แต่เสียงสามารถเดินทางผ่านสสารในสถานะก๊าซของเหลวและของแข็งก็ได้ แต่ไม่สามารถเดินทางผ่านสุญญากาศได้

สรุป

เด็กจะได้ประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์เรื่องเสียง ทำให้เด็กได้รู้ที่มาของการเกิดเสียงว่า  เกิดขึ้นได้อย่างไร

ทำให้เด็กรู้ว่าเสียงนั้นเกิดขึ้นมาได้หลากหลายแบบ เช่นตบมือ หรือ แตร

ที่ได้ประดิษฐ์ขึ้นแล้วเสียงแต่ละเสียงมีความแตกต่างกันออกไปเช่น เสียงสูง เสียงต่ำ

No.7

Science experiences management for early childhood

Instructor Jintana Suksamran 

Tuesday,September  29,2558

Time 13.00 - 17.30น

ไม่มีการเรียนการสอน

วิจัย

สรุปวิจัย

วิจัยเรื่องความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมกระบวนการการเรียนรู้วิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน  ผู้วิจัย สุมาลี  หมวดไธสง

ความสามารถในการจัดกิจกรรมในครั้งนี้

1.เพื่อศึกษาระดับความสามารถคิดวิเคราะของเด็กปฐมวัยที่ได้รับจากการทำกิจกรรม

2.เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับก่อนและหลังการจัดกิจกรรมกระบวนการการเรียนรู้

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง

เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 5-6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศ  สุวรรณภูมิ

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

ใช้เวลา 6  สัปดาห์  สัปดาห์ละ 3วัน  วันละ40 นาที รวม 24 ครั้ง

แผนที่ช้ในการจัดกิจกรรมกระบวนการวิทยาศาสตร์  ของเด็กมีทั้งหมด  8 แผน และทั้ง 8แผนจัดทำขึ้นเพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยที่เกิดจากการสังเกต การจำแนก การเปรียบเทียบ และการจัดหมวดหมู่ของกิจกรรม

สัปดาห์ที่  1 เรื่องวิทยาศาสตร์น่ารู้ (การที่เด็กออกไปสำรวจสิ่งต่างๆรอบบริเวณโรงเรียน)

สัปดาห์ที่2 เรื่องต้นไม้ที่รัก (การออกไปสำรวจความแตกต่างของต้นไม้)

สัปดาห์ที่ 3เรื่องดอกไม้สุดสวย (สำรวจดอกไม้นานาชนิดรอบบริเวณ)

สัปดาห์ที่4เรื่องผีเสื้อแสนสวย (การศึกษา อภิปรายและ ออกสำรวจบริเวณโรงเรียน)

สัปดาห์ที่5เรื่องหิน ดิน ทราย (สำรวจคุณลักษณะของ  หิน ดิน ทราย)

สัปดาห์ที่6เรื่องอากาศ (สำรวจทิศทางของลม)